Este artículo muestra la puesta en marcha de un proyecto de formación en un CEP para propiciar la puesta en marca de distintos proyectos educativos centrados en las TIC,y para aulas de educación infantil.
La puesta en marcha es complicada por la falta de dotación de estas aulas de material informático, por lo que ponen en práctica alternativas , que aunque en algunos casos no sea necesario en otros empujan a otros docentes del centro a entrar dentro de las iniciativas y a manejar las nuevas tecnologias en el aula.
Una de las propuestas, aunque no la única, consiste en que los niños de infantil escriban un cuento, como son muy pequeños lo hacen con la ayuda de unos tutores, otros niños de primaria con los que asisten a la sala de informática, aunque se haya realizado un trabajo previo en el aula. Los mayores transcriben al lado de lo que el pequeño escribe por si mismo, lo que ha querido decir. Se trata de un trabajo claramente colaborativo, que implica a varias clases del centro al llevar acabo el apadrinamiento tecnológico, y que como esta publicado en un blog también tiene acceso y prticipación en él otros centros o los padres.
Esta nueva implicación más activa de otros agentes como los padres, da lugar a una parte del trabajo fundamental, debe hacerse una campaña para el cambio de mentalidad con respecto a la enseñanza con la àplicacón de estos nuevos metodos. La educación ya no es vertical, desde el profesor hacia abajo, ahora es horizontal e intevienen en ella muchos agentes que aunque puedan tener mayor o menor implicación con aportaciones igual de validas.
Este y otros proyectos están en soporte blog con lo que esto implica para la particiàción del resto de la comunidad educativa . Además gracias a esto tambien se dieron contactos entre centros tan alejados en el espacio que de otro modo no hubiera sido posible su interacción o colaboración.
Esa misma caracteristiac hizo posible la tutorización de los profesores por sus colegas del cep o entre ellos mismos en grupos de trabajo.
Pero no solo se uso el blog sino también en algunos de lo proyectos se optó por trabajar con wikis, se uso el chat entre los profesores participantes en varias sesiones, para trabajar en linea ,y
se puso a su disposición una pagina moodel, para proporcionales diferentes materiales.
Lo cierto es que los trabajos realizados dieron sus frutos en la mayoría de los centros de los participantes. En algunos con continuación en el curso siguiente, incluso habiendose trasladado de centro el profesor que lo puso en marcha, y participando este desde su nuevo destino.
El artículo es un buen ejemplo para aquellos que quieran poner en marcha este tipo de iniciativas en su centro, no solo por como describe el proceso, si no por que constituye una autentica guía de trabajo gracias a la cantidad de enlaces que proporcionan dando ejemplos ,y pasos a seguir.
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